遼寧認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，把1+X證書制度作為職業(yè)教育內(nèi)涵提升的重要改革舉措，積極探索1+X書證融通新路徑，著力解決人才培養(yǎng)與證書標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)過程與培訓(xùn)過程、專業(yè)考試與證書考核相脫節(jié)等問題，有力推動教師、教材、教法“三教”改革，提升了學(xué)生技能水平和就業(yè)能力，切實(shí)為職業(yè)教育增值賦能。2020年，組織工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)、寵物護(hù)理與美容、財(cái)務(wù)數(shù)字化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)等5個職業(yè)技能等級證書開展書證融通試點(diǎn)工作，修訂人才培養(yǎng)方案23個，融通課程84門、技能點(diǎn)856個，首批試點(diǎn)學(xué)生完成書證融通課程學(xué)習(xí)、考核及學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換，取得職業(yè)技能等級證書。

  堅(jiān)持成果導(dǎo)向，科學(xué)確定書證融通路徑。遵循國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，基于學(xué)分銀行成果轉(zhuǎn)換規(guī)則，從知識、技能、能力、職業(yè)素養(yǎng)與價值觀四個維度，對技能等級證書及人才培養(yǎng)方案進(jìn)行比對、拆分、補(bǔ)充、完善，實(shí)現(xiàn)對接與融合。按照“技能最小單元化、考核可量化”的原則，對職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)技能要求進(jìn)行顆粒化拆分和系統(tǒng)化重組，并進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化，形成適應(yīng)教學(xué)規(guī)律、體現(xiàn)職業(yè)崗位（群）特定能力要求的若干個清晰的技能點(diǎn)。根據(jù)拆分形成的技能點(diǎn)，制定可操作、可量化的評價標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在技能點(diǎn)中補(bǔ)充知識點(diǎn)和能力點(diǎn)作支撐，形成對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)結(jié)果。制定學(xué)習(xí)成果認(rèn)證單元，在國家開放大學(xué)制定的國家資歷框架下，依據(jù)職業(yè)崗位（群）能力標(biāo)準(zhǔn)建立認(rèn)證單元庫，明確評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)結(jié)果。按照“政府主導(dǎo)、平等自愿、協(xié)商一致”的原則，社會評價組織與學(xué)校就認(rèn)證單元、教學(xué)實(shí)施過程、考核評價等達(dá)成一致，取得相關(guān)認(rèn)證單元的學(xué)習(xí)成果后，可直接獲得對應(yīng)的職業(yè)技能等級證書；獲得職業(yè)技能等級證書的學(xué)習(xí)成果，可以免試相應(yīng)課程。目前，已有68家培訓(xùn)評價組織的92個證書正式啟動書證融通工作。

  加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。修訂人才培養(yǎng)方案，按照技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，對比認(rèn)證單元具體要求，科學(xué)確定培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，補(bǔ)充、強(qiáng)化、拓展課程標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)過程。組織教學(xué)實(shí)施，按照修訂后的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)，引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)資源開展實(shí)踐教學(xué)，將認(rèn)證單元的各項(xiàng)要求落實(shí)到教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能等級要求與培養(yǎng)目標(biāo)同步達(dá)成。開展學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換，遵照書證融通考核評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施課程考核，對考核合格的相應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果同時作為證書培訓(xùn)和課程教學(xué)的“雙成果”，并將學(xué)習(xí)成果存入學(xué)分銀行，實(shí)現(xiàn)1與X的有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)施書證融通，既激勵教師提升實(shí)踐教學(xué)能力，又推動企業(yè)和院校合作開展特色教材開發(fā)建設(shè)，推進(jìn)項(xiàng)目化、案例式教學(xué)方法改革，使培養(yǎng)目標(biāo)更加貼近產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷證書與X證書的內(nèi)容融通、過程融通和評價融通，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  完善體制機(jī)制，積極開展書證融通試點(diǎn)。加強(qiáng)全省統(tǒng)籌，印發(fā)《關(guān)于開展職業(yè)技能等級證書書證融通工作的通知》，全面開展書證融通工作；成立省級“1+X”專項(xiàng)工作辦公室，指導(dǎo)各院校根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要和學(xué)生就業(yè)需求，合理申報試點(diǎn)計(jì)劃，擇優(yōu)選擇證書試點(diǎn)。加強(qiáng)過程管理，成立遼寧省學(xué)分銀行，具體牽頭負(fù)責(zé)全省1+X書證融通工作；搭建遼寧省1+X證書制度書證融通管理平臺，提升信息化管理水平。加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，把培訓(xùn)評價組織請進(jìn)來，開展“1+X”證書制度專項(xiàng)培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師4229人次，在全國率先完成核定并發(fā)布75個證書考核費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，全省共有145所院校開展試點(diǎn)工作，參加考試21518人，通過考試15551人，考試通過率72.26%，有力推動了校企深度合作、產(chǎn)教協(xié)同育人。

  健全組織保障，凝聚書證融通合力。加強(qiáng)政策解讀，召開職業(yè)教育書證融通工作部署會，對相關(guān)政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解釋說明，并提出具體要求。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，撥付專項(xiàng)資金500余萬元，用于開展書證融通標(biāo)準(zhǔn)研制、推廣應(yīng)用等工作。加強(qiáng)部門協(xié)同，推動教育、人社、財(cái)政等部門協(xié)同推進(jìn)，將符合條件的職業(yè)院校、職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織、職業(yè)技能等級證書統(tǒng)一納入人社部門“兩目錄一系統(tǒng)”，并對在校期間取得職業(yè)技能等級證書的畢業(yè)年度學(xué)生直接給予資金補(bǔ)貼，真正讓學(xué)生長本事、就好業(yè)、得實(shí)惠。

來源：教育部