教職成〔2022〕20號
各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）教育局、發展改革委，各高等職業學校、省屬中等職業學校：
為進一步推進產教深度融合，優化職業教育供給結構，發揮產教融合型職業院校的示范帶動作用，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《河南省教育廳等3部門關于印發<河南省職業教育產教融合發展行動計劃>的通知》（教職成〔2020〕529號）要求，決定開展示范性產教融合型職業院校建設工作，現就有關事宜通知如下。
一、工作目標
建立河南省示范性產教融合型職業院校名錄，到2023年，在產教協同育人、校企合作培養師資、學校治理體制機制創新、服務企業創新發展等方面卓有成效的職業院校中，遴選50所左右作為培育單位進入名錄，予以支持建設。首批擬遴選15所左右職業院校。
二、遴選條件
（一）基本要求條件。辦學定位、專業設置、人才培養目標與國家和區域經濟社會發展契合度高，學校骨干專業、優勢專業與地方支柱產業、主導產業對接緊密，為區域經濟社會發展輸送高質量技術技能人才，社會美譽度高。
（二）服務重大戰略。學校在促進中部地區崛起、推動黃河流域生態保護和高質量發展以及服務“一帶一路”倡議、鄉村振興、健康中國、綠色發展、軍民融合等重大戰略方面做出積極貢獻。
（三）開展校企合作。校企合作程度深、內容實、質量優，校企合作專業覆蓋面100%；合作內容聚焦共建專業、開發課程教材、開展訂單培養、落實育訓并舉等；在服務地方中小微企業技術改造，開展聯合科技攻關、產品研發、成果轉化，提供技術服務等方面成果豐碩。
（四）具備標志性成果。以下標志性成果中，高等職業學校至少具備7項，中等職業學校至少具備5項。
1.學校牽頭組建的職業教育集團（聯盟）為省級或國家級示范性職業教育集團（聯盟）培育單位；
2.學校為河南省高水平高等職業學校建設工程立項建設單位或河南省高水平中等職業學校建設工程立項建設單位；
3.學校有省級示范性校企合作項目，或合作企業中至少有2家省級及以上行業龍頭企業（含規上企業、上市企業），或合作企業中有省級及以上產教融合型企業；
4.學校建有省級及以上技能大師工作室、示范性實訓基地、生產性實訓基地之一；
5.學校與企業共建有省級及以上協同創新中心、工程技術研究中心、重點實驗室之一；或校企共建有省級及以上公共研發平臺、成果轉化基地、技術交易市場；或近3年橫向技術服務與培訓年均到賬經費500萬元以上；
6.學校建有省級及以上大學生創新創業實踐示范基地、眾創空間建設項目、中試基地、博士后創新實踐基地、創業孵化示范基地、創新創業教育改革示范校之一；
7.學校雙師型教師比例達到60%以上，并建有省級及以上雙師型師資培養培訓基地、高技能人才培訓基地、職業教育教學創新團隊、黃大年式教學團隊之一；
8.學校為省級或國家級現代學徒制試點院校，試點專業招生規模較大；
9.學校積極開展職業培訓，年培訓人數達到本校在校生規模的2倍以上，高質量完成“人人持證、技能河南”建設任務；
10.學校積極開展1+X證書制度試點工作，年度證書工作考核計劃完成率在50%以上；
11.學校主持有省級及以上職業教育專業教學資源庫、精品在線開放課程、高職院校立體化教材項目之一，或主編有省級及以上“十四五”普通高等教育規劃教材；
12.學校設立境外培訓學院，或配合“走出去”企業開展員工教育和培訓，或在省教育廳備案有中外合作辦學項目；
13.“十三五”期間教育現代化推進工程支持的職業院校，或納入“十四五”教育強國推進工程支持的職業院校。
（五）違規處理處罰。校企合作辦學過程中，未受到有關管理部門針對學生信訪、投訴、舉報等問題的處理或行政處罰。
三、建設任務
（一）優化專業結構布局。主動服務國家和我省發展戰略，建立健全專業動態調整機制，形成緊密對接產業鏈創新鏈、具有鮮明行業特點的專業體系。圍繞裝備制造、綠色食品、電子制造等戰略支柱產業鏈發展需求，推動傳統專業升級提質和數字化改造，打造優勢專業；圍繞新型顯示和智能終端、生物醫藥、節能環保等戰略新興產業鏈，擴大新興專業規模，加快專業跨界融合和集群化發展，打造新興專業；圍繞北斗應用、量子信息、區塊鏈等未來產業發展需求，探索建設未來產業相關專業，強化技術轉化服務能力，打造未來專業；圍繞智慧出行、文化旅游、技藝傳承、養老托育、家政服務等區域支柱產業、優勢產業發展和行業急需要求，加強相關專業建設，聚焦傳統行業特色和區域優勢，打造特色專業。
（二）推進協同育人改革。學校圍繞辦學目標定位、專業結構優化和人才培養需求，主動吸納行業龍頭企業深度參與學校專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施，合作共建新專業、開發新課程、開展訂單培養；推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式，實施高水平產教融合專業群建設，打造產教融合人才培養特色和產教融合實踐模式。深入實施職業技能等級證書制度，深度開展企業職工技術技能培訓，高質量完成“人人持證、技能河南”建設任務。校企合作實施現代學徒制，校企共建高水平專業化產教融合實訓基地建設，學校在企業設立實習實訓基地、企業在學校建設培養培訓基地，學校依托國有企業、大型民企建立教師企業實踐流動站。積極推進職教集團實體化運作，探索具有集聚優勢和內生活力的聯盟化專業發展模式，高質量推進職業教育集團化辦學。
（三）加快制度機制創新。建立產教融合工作機制，健全完善職教集團、專業指導委員會、校企合作溝通協調和動態調整機制，完善校內職稱評定（推薦）、崗位管理和考核評價制度，優化校內績效工資分配方案。完善自主聘任兼職教師辦法，落實現代產業導師特聘計劃，設置一定比例的特聘崗位，建立企業工程技術人員、高技能人才與職業學校教師雙向流動機制，吸引行業企業高層次技術技能人才從教。落實校企合作、實習實訓管理有關規定，規范校企合作辦學行為，保障和維護學生合法權益。
（四）校企合作培養師資。加強與大中型企業共建“雙師型”教師培養培訓基地、企業實踐基地，充分發揮引領作用，輻射區域內學校和企業，提升校企合作育人水平。推動校企共建教師發展中心，在教師和員工培訓、課程教材開發、實踐教學、學術成果轉化等方面開展深度合作。聘請技術能手、職教專家和行業企業高水平人員參與教師培訓工作，打造一支能夠適應職業教育改革需要、指導教師專業發展的培訓專家隊伍。強化教師到行業企業深度實踐，注重提升“雙師”素養。推進專業課教師每年至少累計 1 個月以多種形式參與企業實踐或實訓基地實訓。建立校企人員雙向流動、相互兼職常態運行機制。建立對接產業、實時更新、動態調整的產業導師資源庫。
（五）服務企業創新發展。積極與優質企業開展雙邊多邊技術協作，充分利用資源共建技術技能創新平臺、專業化技術轉移機構以及大學科技園、科技企業孵化器、眾創空間等，以應用技術轉化為方向，以解決產業升級和企業發展中的實際問題為主導，探索多專業融合、多團隊協同、多技術集成的建設模式，著力提升科技創新能力，服務地方中小微企業技術升級和產品研發。
（六）開展產業學院建設。采取混合所有制、校企共建二級學院等形式，開展產業學院建設。發揮政府、產業主管部門、行業協會、企業、科研院所等主體在產業學院辦學中的重要作用，把產業學院建設成為集“產、學、研、轉、創”多功能、多主體深度融合的新型辦學實體。建立產業學院共建共管體制，探索基于產權制度和利益共享機制的產業學院治理結構與運行機制。
四、工作流程
（一）自主申報。符合遴選條件的學校自主組織申報。對照遴選條件，填寫《河南省示范性產教融合型職業院校申報書》（附件1，以下簡稱《申報書》），并提供佐證材料。按照建設任務，以2年為一個周期，編制建設方案。
（二）評審遴選。省教育廳、省發展改革委組織專家對申報單位的材料進行評審。專家組遴選確定建議名單，經公示無異議后將學校作為河南省示范性產教融合型職業院校培育單位，并正式立項建設。
（三）立項建設。培育單位按照有關要求，完善建設方案并最終形成《建設方案》。建設期間，《建設方案》原則上不允許調整，確需調整的，須經主管單位批準并報省教育廳、省發展改革委備案。
（四）驗收認定。建設期滿，培育單位提出驗收申請，省教育廳、省發展改革委組織專家按照培育單位的《建設方案》進行驗收，驗收合格的，正式納入河南省示范性產教融合型職業院校名錄。
五、支持措施
對納入河南省示范性產教融合型職業院校名錄給予必要資金支持，在產教融合實訓基地、示范校校企合作項目、應用技術協同創新中心、教師企業實踐流動站以及“雙師型”教師培養培訓項目中給予政策支持。項目資金使用及管理按照有關規定執行。
六、材料報送
申報單位將《申報書》和佐證材料（不超過100頁）分別裝訂成冊，填寫《河南省示范性產教融合型職業院校申報匯總表》（附件2）并加蓋公章，于3月7日前報送至省教育廳職業教育與成人教育處。同時將申報材料電子版（PDF格式）發送至指定郵箱。各省轄市、濟源示范區、各省直管縣（市）教育局匯總審核所屬中等職業學校的申報材料后集中報送，各高等職業學校、省屬中等職業學校直接報送。疫情管控期間，請通過郵寄方式報送材料。
省教育廳職成教處聯系人：龐 曼 牛志遠
聯系電話：0371-69691788
郵寄地址：鄭州市鄭東新區正光路11號省政府綜合辦公樓D822室,郵編：450018（請使用中國郵政EMS郵寄材料）
電子郵箱：pangman@haedu.gov.cn
附件：
河 南 省 教 育 廳 河南省發展和改革委員會
2022年1月 24日
來源：河南省教育廳
